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专家点评:如果大学生创业能和学校的实习实训教学环节对接起来是一种非常好的模式,可以大量节约运营成本。但须符合几个条件:一是企业的经营要和实习安排对接,二是创业者需要有一定的实习指导能力。(通讯员韩昱)

按照教育部相关规定,填报艺术类本科志愿的考生,可兼报除提前录取批次外的其他批次院校非艺术类专业。当普通文(理)科专业与艺术专业录取时间发生冲突时,优先录取艺术专业。没有取得相关艺术类专业考试合格证的考生,填报艺术类专业志愿无效。

高连祥说,由于覆盖人口多,广德公镇中学成为翁牛特旗负债最多的学校,此次化债共锁定债务本金321万多元,共630多笔。他清楚地记得2006年刚任校长时的情形:一个星期至少有3次被债主堵在办公室出不了门,有的时候一天接待讨债人多达20余人。“说实话,每看到法院来的蓝皮快件儿,我心里就觉得不是滋味儿。”高连祥说,“一接到那玩意儿就得去应诉。”随着债权人不断上诉,学校债额也不断增加,加上执行费和利息后每笔债额几乎要翻一番。

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作为过来人,一位北京电影学院的大二学生回帖:“每年都有这样的情况,不能因为这样的帖子就放弃自己的梦想,我当时考进北影时没花过一分钱,包括很多我这样的同学,表演系不是每个同学家庭都很出众,我们班里也有条件非常不好的学生,难道说他当时考试的时候家里就拿了好几十万吗?当然要说关系,在什么地方都会牵扯到,可毕竟是少数,我认为考试最重要的是运气和潜力。”

“2岁识字,3岁阅读,7岁读初中,15岁上大学。”为了保证培养出这样的“神童”,郑州市一家幼儿园开出了一年10万零1元的学费(8月14日《成都商报》)。

本报讯(记者陈瑞昌)李军是江苏省泰州市高港区许庄中心小学数学教师,前几天刚被请到区实验小学作教研辅导,这是他作为三星级教师的职责之一。和李军一样,该区所有星级教师都要承担公开教学、指导青年教师等任务。

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当然,抗震救灾报道需要“抓典型”,通过描述生命个体的传奇经历,展现这场全民爱心大接力悲壮而感人的场面。但这并不意味着可以用“灾难童星”来替代其他孩子面临的不幸。比如,有的孩子成了孤儿,有的存在严重的心理障碍等等,他们都需要关爱。

社会道德的滑坡已经成为越来越严重的社会问题。一方面是由于社会处于转型期,人们渴望追求金钱利益的最大化,来彰显自己的成功,甚至为此不择手段、不惜代价。另一方面,市场经济中社会公平正义的规则还没有完全建立,使得钻空子和破坏规则的人可以通过贿赂获利,这又逼得原本老实和守规矩的人也只能照此模仿才能生存。(王亚欣)

  继2005年中职扩招100万人之后,教育部又作出2006年继续扩招100万人的决定。职业教育规模的扩大,对调整高中阶段教育结构、促进经济社会的发展无疑具有重要的作用。各地中职扩招百万的经验和做法,对今年继续扩招100万人具有哪些借鉴意义?要继续完成扩招任务面临哪些困难?应采取哪些应对措施?这些问题引起人们的普遍关注。  创新招生思路 突破百万大关  在了解各地2005年中职招生情况时,一连串的数字吸引了记者:河北省中职招生40万人,扩招13万人,超额完成3万人;重庆市中职招生16.5万人,占高中阶段教育招生数的47;天津市中职招生7.4万人,占高中阶段教育招生数的52.14;而江苏、山东、河南三省中职招生超过50万人……全国中等职业学校基本完成了扩招100万人的既定目标。  跳动的数字犹如跳动的音符,奏出一曲中职扩招胜利进行曲。中职第一年扩招就完成得如此漂亮,细细分析,其主要原因是:  把扩招作为职成教育改革和发展的一项重要任务。各地高度重视,紧紧围绕扩招100万这个中心工作,按照教育部的部署和要求,从当地的省情和满足现代化建设的实际出发,把加快发展中等职业教育,扩大招生规模作为职成教改革和发展的一项重要工作来抓。有26个省教育厅专门召开了招生工作会议,制定出台了一系列符合其省情、市(区)情,有助于中职学校扩大招生规模的政策措施,为中职招生实现重大突破保驾护航。  统筹协调、统筹规划,打破学校归属部门和类别的界限,统一组织实施招生工作,是加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育招生规模的一个重要举措。重庆市在中职招生中实施“阳光工程”,在市及区县招生工作领导小组的统筹协调下,对中职招生实行“计划核定、信息发布、志愿填报、新生录取、学籍注册”五统一制度。河北省在招生工作中实行“五放开、三允许”政策,即放开专业招生计划的限制;放开学生年龄、应往届和身体条件的限制;放开入学考试的限制,实行注册入学;放开地域限制,允许学校跨区域招生;放开招生时间的限制,实行春秋两季招生,两次备案;允许在校初三学生提前转入职业学校学习;允许普通高中各年级学生转入职业学校学习;允许高中毕业生到中等职业学校学习一年。  提出目标任务,明确责任,按年度分解落实是扩招的一个重要手段。各地都把扩大中职招生规模列为工作的首要任务,狠抓落实,实行目标责任制,层层量化,分解落实中职招生任务,做到任务到人、责任到人。四川省将中职招生任务列入对市(州)政府的专项督办内容,各市(州)政府也将此项工作纳入了对县政府的专项督办内容,层层下达任务,层层进行专项督察,实行目标责任制。全省4类中职学校共招生37.7万人,完成了教育部下达的36.1万人任务。天津市教委专门下达了《2005年高中阶段入学率检测指标》,将应升入高级中等学校的人数分解到区、县,为完成中职招生任务提供了有力保证。  舞活招生龙头,增强重点职业学校的办学实力,是吸引生源的良策。江苏充分发挥骨干学校的辐射作用,推动县职教中心与有关职业学校和条件较好的乡镇成教中心组建职教集团,努力扩大招生容量。河北省扩大优质教育资源,实行城乡联合招生,集团化办学模式。广东省积极扶持东西两翼山区办好一所有规模的骨干示范学校,为扩大招生奠定了基础。  积极探索和建立贫困中职学生助学制度,为中职招生规模的扩大提供了一定的基础条件。针对中等职业学校学生80来自农村,而且家庭贫困学生所占比例较大的情况,各地积极探索贫困学生助学制度。江西省教育厅继续试行面向全省农村中学发行职业教育助学券。湖北省教育厅除了实施资助万名贫困初中毕业生接受职业教育行动计划外,还建立了“贷款上学,就业还贷”的资助贫困生新机制。  民办职业学校成为中职扩大规模的一个新的增长点。湖南省重点培育和宣传了一批民办中等职业学校先进典型,提高其社会声誉,增强办学吸引力。江苏省则通过积极发展民办职业教育,弥补经济欠发达地区公办职业学校资源不足的方法,扩大中职教育的招生规模。

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主要课程:工程数学、大学物理、工程制图、电路原理、数字电子技术、高电压技术、物理实验、电机学、电力系统分析、PLC可编程控制原理、电力系统继电保护、C语言程序设计、模拟电子技术

  补录仍通过公开征求志愿的方式,实行网上录取。凡高考成绩达到规定分数要求,未被任何院校录取的考生,都可补报有补录计划的学校志愿。已被录取的考生不得退档,不得改录,也不得参加补录。

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此前有消息说,“重庆上万应届生弃高考,‘读书无用论’蔓延农村”(3月28日《重庆晚报》)。为什么“读书无用论”蔓延农村?就因为农村的孩子大学毕业工作更加难找。再看一个来自教育部的数据:今年我国有834万应届高中毕业生,而在今年高考报名的应届高中毕业生只有750万,用教育部自己的话说,“尚有84万应届高中毕业生没报名参加今年的高考。”这里面有多少是来自农村的学生?教育部没有提供数据;这其中有没有“就业压力”的原因?教育部也未置可否。若要“否认”,总得给一个理由吧。

责编 左文亮

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